Какой должна быть вентиляция в школе

Главная страница

›

Блог

›

Какой должна быть вентиляция в школе — в учебном классе

Вентиляция в школе должна поддерживать качество воздуха на высоком уровне, так как это напрямую влияет на здоровье, успеваемость и самочувствие учеников.

В статье расскажем о том, как организуют вентиляцию в школе, какие требования необходимо выполнять при этом, а также о том, как можно наладить вентиляцию в учебном классе, если проветривания через окна недостаточно.

Основная задача вентиляции — создание и поддержание оптимальных параметров микроклимата, которые напрямую влияют на самочувствие, работоспособность и здоровье людей. Микроклимат в помещениях определяется совокупностью четырёх ключевых параметров воздуха: свежестью, чистотой, влажностью, температурой. Вентиляция в школе должна поддерживать в норме каждый из этих параметров.

В школах, где дети проводят значительную часть дня, поддержание здорового микроклимата особенно важно, так как растущий организм более чувствителен к внешним условиям. Подробнее о том, как каждый из параметров воздуха воздействует на организм, рассказываем в статье «Влияние микроклимата на здоровье человека».

Естественная вентиляция основана на воздухообмене через окна, а также другие отверстия и вентиляционные каналы. Уличный воздух самотёком проникает в помещение через открытые окна, форточки, двери, неплотности, щели и поры строительных материалов. Отработанный воздух удаляется через вентиляционные отверстия и каналы, которые выходят на крышу здания.

Такая система работает за счёт естественной тяги воздуха. Процесс зависит от внешних факторов: разности давлений и температур снаружи и внутри помещения, силы ветра. Например, небольшая разность температур в тёплое время года затрудняет тягу, в связи с чем в помещение поступает недостаточное количество воздуха и воздухообмен нарушается. Зимой, напротив, образуется сильная тяга и при этом возникают сквозняки.

Согласно санитарным правилам, естественное проветривание в школе в присутствии детей не допускается. Проветривание учебного класса рекомендуется проводить только на переменах, а рекреационных зон — во время уроков. Из-за того, что площадь помещений большая, а проветривание непродолжительное, воздух не успевает полностью замениться на свежий.

В отличие от естественной вентиляции, работа и эффективность принудительной системы не зависит от внешних факторов, таких как температура или ветер. Это обеспечивает стабильность работы вентиляции. В школе находится много людей, поэтому требуется постоянный приток свежего воздуха и эффективное удаление отработанного, загрязнённого.

Приточная вентиляция
Свежий воздух поступает в здание через систему воздуховодов, которые распределяют потоки по помещениям школы. Перед подачей воздух проходит очистку через фильтры, а в холодное время года — подогревается. Это обеспечивает чистоту воздуха, однако настроить необходимую температуру подаваемого воздуха для каждого помещения невозможно.

Вытяжная вентиляция
Свежий воздух поступает в помещение самотёком, как при естественной вентиляции, а загрязнённый воздух принудительно удаляется через вытяжные каналы. Это предотвращает накопление углекислого газа, влаги и неприятных запахов, что особенно важно в столовых, спортзалах и санузлах школы.

Приточно-вытяжная вентиляция
Комбинированная система, которая одновременно подаёт свежий и удаляет отработанный воздух. Она наиболее эффективна, так как обеспечивает сбалансированный воздухообмен. Современные системы могут оснащаться рекуператорами тепла, которые передают тепло от удаляемого воздуха поступающему. Рекуперация помогает снизить энергозатраты на обогрев, однако не всегда эффективна при значительной разнице температур на улице и внутри здания. Это связано с тем, что тепла удаляемого воздуха может быть недостаточно для нагрева приточного.

Вентиляция школы требует тщательного проектирования на этапе строительства. В школах советского типа преобладает естественная вентиляция, которая часто не справляется с нагрузкой. Современные школы могут быть оборудованы более эффективными системами принудительной вентиляции.

Требования к вентиляции — воздухообмену, температуре, влажности, чистоте воздуха — регламентируют государственные нормативы. При оборудовании вентиляции в школе должны выполняться правила, которые относятся к общественным зданиям и учебным заведениям. Требования к вентиляции и микроклимату таких сооружений регулируются несколькими нормативными документами. Основные из них:

Показатели, характеризующие микроклимат основных помещений общественных зданий (температура воздуха, результирующая температура помещения, относительная влажность воздуха, скорость движения воздуха, газовый состав воздуха), следует обеспечивать с учётом ГОСТ 30494, ГОСТ 12.1.005, СанПиН 1.2.3685–21 (таблицы 5.27–5.34) с учётом СП 2.1.3678, нормируемые параметры шума — согласно ГОСТ 12.1.003, СанПиН 1.2.3685– 21 (таблица 5.35).

Для вентиляции школы и других зданий важны параметры кратности воздухообмена и скорости подачи приточного воздуха — как естественным образом, так и принудительно. Ранее действовал СП 118.13330.2012 «Общественные здания и сооружения», на который ссылаются многие электронные источники. В таблице 7.1 было указано требование для классных помещений, учебных кабинетов: кратность воздухообмена — два раза в час, но не менее 20 м³/ч наружного воздуха на одно место.

В действующем своде правил таблица и другие указания на параметры воздухообмена отсутствуют. В связи с этим перед проектными организациями встаёт вопрос о том, как рассчитывать показатели для школ. Специалисты ведут дискуссии, выполняют расчёты с учётом площади учебных классов, высоты потолков, а также объёма углекислого газа, который потенциально выдыхают дети разных возрастов. Многие из них склоняются к мнению, что за нормативный показатель по-прежнему следует принимать скорость приточного воздуха не менее 20 м³/ч на каждого ученика.

Санитарные правила СП 2.4.3648-20, вступившие в силу с 1 января 2021 года, устанавливают дополнительные требования к вентиляции в школах. В частности, п. 2.7 правил предусматривает требование к конструкции окон: они должны обеспечивать возможность проветривания в любое время года. При этом, согласно правилам, проветривание в присутствии детей не проводится.

В большинстве российских школ нет специальных вентиляционных систем, и свежий воздух попадает в классы лишь периодически через окна. Естественная вентиляция не справляется с нагрузкой, это приводит к ухудшению микроклимата. В учебных классах и спортзалах часто душно, влажно, ощущается неприятный запах, в некоторых случаях дети даже теряют сознание.

Недостаточный приток свежего воздуха. Естественная вентиляция через окна и щели не обеспечивает необходимого воздухообмена. В тёплое время года тяга ослабевает или отсутствует, а зимой окна в классах открывают редко, на непродолжительное время или вовсе отказываются от проветривания из-за низких температур и риска выхолаживания кабинета.

Сухость воздуха. В период учебного года воздух более сухой, чем летом. Кроме того, в школе усиленно работают системы отопления, что приводит к ещё большему снижению относительной влажности воздуха вплоть до 20–30%. Сухой воздух вызывает сухость кожи, раздражение слизистых оболочек глаз и дыхательных путей, снижает местный иммунитет, повышая уязвимость к инфекциям.

Бризеры называют также приточными воздухоочистителями. Приборы забирают уличный воздух, фильтруют его от загрязнений, подогревают при необходимости и подают в помещение. Скорость подачи воздуха можно регулировать в зависимости от количества учеников в классе. Проветривать с помощью бризера можно не только на переменах, но и во время уроков, поскольку подогретый уличный воздух не создаёт сквозняк.

Бризеры поддерживают постоянный воздухообмен автоматически, без необходимости открывать окна, что особенно важно для учебных классов. При этом их производительность значительно выше, чем при естественном проветривании через окна. Это позволяет эффективно обновлять воздух в классе, снижая концентрацию углекислого газа.

Для стандартного класса, где обычно обучается около 30 учеников, теоретически достаточно установить 3 бризера. Однако важно учитывать, что с увеличением производительности возрастает уровень шума. Поэтому рекомендуется выбирать количество приборов с запасом и регулировать скорость их работы в зависимости от ситуации.

Бризеры поддерживают воздухообмен в классе и снижают уровень углекислого газа. Приборы могут работать непрерывно: не только на переменах, но и во время урока. Количество и производительность устройств можно подобрать с учётом размера класса и числа учеников. Кроме того, скорость подачи воздуха можно регулировать в зависимости от того, сколько человек присутствует в классе.

При организации вентиляции в школе необходимо обеспечить глубокую очистку воздуха, так как нормативы предусматривают поддержание чистоты воздуха в образовательных учреждениях: уровень загрязнения вредными веществами не должен превышать ПДК. Также следует уделить внимание очистке воздуха от патогенных микроорганизмов, поскольку дети в коллективах подвержены риску респираторных заболеваний.

Для использования бризеров в зимний период, когда воздух становится слишком сухим, лучше использовать модели с функцией увлажнения. Например, отдельные комплектации AIRNANNY A7 оснащены встроенными ультразвуковыми увлажнителями, которые мягко и эффективно насыщают воздух влагой.

Большинство бризеров оснащены нагревательными элементами, которые подогревают приточный воздух до комфортной температуры. Это особенно важно при проветривании в межсезонье и зимой, когда холодный воздух с улицы может выхолаживать класс. Для вентиляции учебного класса лучше выбирать приборы, которые подают воздух вверх: так поток воздуха не будет дуть напрямую на детей.

Для школ, расположенных в регионах с суровыми зимами, необходимо выбирать бризеры не только с возможностью подогрева, но и с хорошей теплоизоляцией. Это позволит использовать приборы даже при очень низких температурах от −40 °C, исключит промерзание устройств, образование конденсата, неорганизованное проникновение уличного воздуха в обход прибора. Подробнее о таких моделях рассказываем в статье «Бризер с подогревом: выбираем бризер для зимы».

Бризеры устанавливают внутри класса на стене, выходящей на улицу. В стене бурят сквозное отверстие для прокладки воздуховода диаметром 132 мм. При этом прокладка внешних или внутренних воздуховодов не требуется. Это значительно упрощает процесс установки и снижает затраты на монтаж.

Электрическое подключение бризера также не вызывает сложностей. Если в классе планируется ремонт, то подключение к электричеству можно сделать скрытым, спрятав кабель в штрабу. Кабель также можно уложить в кабель-канал, что сохранит эстетичный вид помещения. Подробнее об установке бризеров — в нашей статье «Установка бризера: полный процесс монтажа».

Установка бризеров в классах, где естественного проветривания недостаточно, — это эффективное решение для улучшения вентиляции и создания здорового микроклимата. Бризеры автоматически поддерживают приток свежего воздуха с улицы в том объёме, который необходим для соблюдения государственных нормативов. Кроме того, бризеры глубоко очищают воздух, подогревают его перед подачей, некоторые модели также увлажняют воздух. Для оборудования эффективной вентиляции в школьном классе важно правильно подобрать модель устройства: с учётом площади кабинета, количества человек и других параметров. Для стандартного класса потребуется в среднем 4–5 устройств.